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목차
1. 고전적 조건형성
고전적 조건형성 또는 연합 학습은 무조건 자극이 중립 자극과 계속해서 짝지어질 때 일어납니다. 중립 자극이 점차 무조건 자극이 일으켰던 반응과 같은 반응을 유발하면서 중립 자극은 이제 조건 자극이 되고 조건반응을 만들어냅니다. 우리는 파블로프의 개의 경우에 무조건이 중립자극과 짝지어지고 음식과 연합된 종소리가 점차 무조건 자극이 만들어낸 것과 같은 반응을 일으킨 것을 보았습니다. 알버트의 사례에서도 비슷한 패러다임이 만들어졌습니다. 중립은 무조건 자극과 연합되었고 공포 반응이 만들어졌습니다. 흰 쥐는 점차 혼자 공포반응을 만들어냅니다. 조건반응이 강력해지고 일반화라는 불리는 현상이 생기면 알버트는 다른 부드러운 하얀 물건에도 유사한 반응을 보입니다. 이러한 초기 실험들이 기초적인 조건형성의 패러다임을 완성한 뒤에 다음과 같은 관련 개념들이 발견되었습니다. 변별은 개인이 선택적으로 한 자극에는 반응하고 다른 유사한 자극에는 반응하지 않는 능력이며 자발적 회복은 소거가 끝난 다음 오래 지나지 않아 다시 재발하려고 반응하는 경향성이 있습니다. 알버트의 사례와 유사한 실험들은 어떻게 인간의 공포가 고전적으로 조건형성되는지를 보여주었습니다. 시간이 흘러 공포 반응에 대한 이러한 고전적 조건형성을 없애기 위해 많은 행동기법을 개발하였습니다.
2. 조작적 조건형성
일반적으로 조건형성 중에서 가장 대중적으로 여겨지는 조작적 조건형성은 어떤 행동이 이루어지고 난 후에 따른 결과 때문에 행동이 증가하거나 감소할 때 일어납니다. 이 패러다임에서 유기체는 비교적 무작위적인 방식의 환경에서 조건형성되며 행동은 주기적으로 강화되거나 처벌되고 소거됩니다. 비교적 무작위적이라는 단어는 초기 행동주의자들이 아기가 특정한 행동을 지닐 경향성이 거의 또는 전혀 없이 세상에 나온다고 믿었기 때문에 사용되었습니다. 따라서 아기의 행동은 무작위적입니다. 만약 아기의 특정한 행동이 강화를 받는다면 증가할 것이고 처벌받는다면 감소할 것이며 아무런 결과가 없으면 소거될 것입니다. 스키너는 아기가 자신이 보인 무작위적인 행동의 결과를 경험하고 그중 몇 가지 행동들에는 스키너가 점진적 근사법 또는 조형법이라고 부른 과정을 통해서 스스로 되풀이하는 경향성이 있다는 점을 발견하였습니다. 행동이 조형되고 나면 그것은 덜 무작위적이 됩니다. 부모가 의도적으로 아이의 행동을 형성하거나 또는 대부분의 부모들이 그렇듯이 의도치 않게 우연히 행동이 형성될 수 있습니다. 조작적 조건형성의 힘을 무시하는 부모들은 자신도 모르게 아이를 냉소적인 아이나 말썽쟁이로 만들 수 있습니다. 반면 어떤 부모들은 아이의 행동을 그 나이에 맞는 적절한 행동으로 만들 수도 있습니다. 행동의 강화, 처벌, 소거 방법에는 여러 가지가 있고 이러한 개념들을 어떻게 효과적으로 적용하는지 이해하면 지속적으로 다른 행동을 하도록 할 수 있습니다. 이후 스키너와 동료들은 철저한 연구들을 통해서 행동의 형성과 성격의 발달에 핵심적인 조작적 조건 형성의 많은 원리들을 설명하였습니다. 강화는 특정한 행동을 증가하도록 하는 자극의 추가 또는 제거입니다. 강화에는 정적 강화와 부적 강화가 있습니다. 처벌은 특정한 행동을 감소하도록 하는 자극의 추가 또는 제거입니다. 처벌에는 정적 처벌과 부적 처벌이 있습니다. 강화 계획은 행동을 강화하기 위하여 자극들을 여러 방법으로 배치할 수 있습니다. 하나는 시간의 경과에 따르고 다른 하나는 반응의 빈도에 따릅니다. 비율 계획과 간격 계획이 있습니다. 조성법은 구체적인 행동 목표에 도달하기 위한 특정 행동들에 대한 체계적인 강화를 포함합니다. 조성을 시작할 때는 목표행동과 아주 약간이라도 비슷한 어떤 행동도 강화됩니다. 그러나 조성을 계속할수록 최종 목표 행동과 유사한 행동만이 강화됩니다. 행동연쇄법은 각각의 이전 반응을 최종 강화와 연결하도록 하기 위해서 연쇄적인 일련의 반응의 마지막 행동 또는 반응을 강화하는 것입니다. 소거는 행동이 강화되지 않기 때문에 중단되는 것을 포함합니다.
3. 사회학습 또는 모델링
모델링이라고도 불리는 사회학습은 행동을 관찰하고 이후에 반복하였을 때 나타납니다. 보통 개인은 어떤 행동을 보면 나중에 그것을 사용할 수 있기 때문에 행동이나 모델의 이미지를 간직합니다. 모델링이 효과적이기 위해 필요한 조건은 4가지가 있습니다. 1. 내담자는 모델이 제공하는 것에 주의를 기울여야 합니다. 2. 내담자는 모델의 구체적인 내용을 기억할 수 있어야 합니다. 3. 내담자에게는 관찰한 모델을 따라 할 수 있는 능력이 있어야 합니다. 4. 내담자는 모델을 따라 하기 위해 동기화되어야 합니다.